Kodeks Przedszkolaka

Przedszkole Niepubliczne Przyjaciele Kubusia Puchatka

Dziecko powinno mieć prawo do bycia tym, kim jest, bycia dzieckiem z prawem do dnia dzisiejszego – nie można go traktować jedynie z punktu widzenia przyszłości, w którą wejdzie” twierdził przyjaciel dzieci – Janusz Korczak. Ma ono prawo do swego dziecięcego świata, z którego musi stopniowo wyrastać, podejmując coraz trudniejsze zadania.  Dziecko ze względu na swoją niedojrzałość psychofizyczną i niezaradność wymaga specjalnej ochrony i opieki. Ma ono niepodważalne prawo do życia, nazwiska, narodowości, do życia w rodzinie. Specjalne uprawnienia przyznane dziecku przez prawo mają mu zapewnić odpowiednie warunki życia, pełny rozwój osobowości ,a także możliwości pozytywnej samorealizacji swojego losu.

PRZEDSZKOLAK MA PRAWO:

      Uczestniczyć we wszystkich formach aktywności  proponowanych przez przedszkole.

      Przebywać w warunkach zapewniających bezpieczeństwo.

      Bawić się i wybierać towarzyszy zabaw.

      Mieć i wyrażać swoje zdanie.

      Prosić o to czego chce, ale nie żądać tego.

      Podejmować decyzje i ponosić ich konsekwencje.

      Zdobywać wiedzę i umiejętności, badać i eksperymentować.

      Do indywidualnego tempa rozwoju.

      Popełniać błędy i zmieniać zdanie.

      Do swojej prywatności, samotności i niezależności.

      Do nienaruszalności cielesnej.

      Do pomocy nauczyciela w sytuacjach trudnych dla niego.

      Do snu i wypoczynku jeśli tego potrzebuje.

      Do przyniesienia w każdy piątek ulubionej zabawki z domu.

Z prawami idą w parze obowiązki na miarę możliwości wiekowych dziecka przedszkolnego. Dziecko musi zrozumieć, że funkcjonowanie w grupie przedszkolnej nie polega tylko na braniu od innych, ale także na dawaniu czegoś  z siebie drugiej osobie.

W każdej z grup, już na początku roku przedszkolnego, dzieci wspólnie nakreśliły zasady dobrego zachowania w przedszkolu.

KODEKS  DOBREGO  ZACHOWANIA

1. Jestem dobrym kolegą i dobrą koleżanką.

2. Szanuję innych, a inni szanują mnie – słuchamy siebie nawzajem.

3. Pomagam kolegom i koleżankom.  

4. Jestem miły i uprzejmy.

5. Zabawki są wspólne więc dzielę się nimi z innymi.

6. Szanuję zabawę kolegów i nie niszczę ich pracy.

7. Dbam o czystość i porządek w sali.

8. Zostawiam porządek w miejscu pracy i zabawy.

10. Szanuję cudzą własność.

11. Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych.

12.W sali chodzę spokojnie, bo wiem, że pobiegać mogę w przedszkolnym ogrodzie.

13.Grzecznie i spokojnie rozmawiam z kolegami i z dorosłymi.

14. Używam czarodziejskich słów: proszę, przepraszam, dziękuję.

15. Pamiętam o ważnych słowach:  dzień dobry, do widzenia.

16. Staram się nie hałasować.

17. Wychodzę z sali, przedszkola i ogrodu przedszkolnego tylko za zgodą nauczyciela.

18. Szanuję przyrodę, pomagam zwierzętom, nie niszczę roślin.

Ja przedszkolak-

OBIECUJĘ PRZESTRZEGAĆ ZASAD DOBREGO ZACHOWANIA

REGUŁY  ZACHOWAŃ OBOWIĄZUJĄCE W NASZYM PRZEDSZKOLU

Ustalony został „Kodeks przedszkolaka”, w którym zawarte są jednakowe dla wszystkich dzieci w przedszkolu normy dotyczące:

      Zachowania w szatni

      Zachowania w sali

      Zachowania w łazience

      Zachowania podczas posiłków

      Zachowania podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym

      Zachowania podczas spacerów i wycieczek

REGUŁY ZACHOWAŃ OBOWIĄZUJĄCE W SZATNI  

      Spokojnie przebieramy się w miejscu wyznaczonym przez nauczyciela.

      Starannie składamy swoją odzież, buty i odkładamy na swoją półkę.

      Pamiętamy o kolejności zakładania odzieży przed wyjściem na podwórko (spodnie, jeśli są zmienne, buty, sweter, szalik, kurtka, czapka, rękawiczki).

      Po powrocie z podwórka, przed wejściem do budynku – otrzepujemy buty z piasku, błota, śniegu, a następnie wycieramy buty o wycieraczkę.

      Przy rozbieraniu się – pamiętamy o kolejności zdejmowania odzieży (odwrotnie niż przy ubieraniu).

      Pamiętamy, aby pomagać kolegom, którzy potrzebują pomocy.

      Staramy mówić umiarkowanym głosem – zwłaszcza gdy odbywają się zajęcia w holu sąsiadującym z szatnią.

      Nie zabieramy i nie przenosimy rzeczy z innych półek.

  ZASADY ZACHOWANIA W SALI :

      Bezpiecznie poruszamy się po sali – nie biegamy.

      Nie bijemy innych dzieci.

      Używamy słów: proszę, przepraszam, dziękuję.

      Mówimy umiarkowanym głosem.

      Dzielimy się wszystkim oraz zabawkami przyniesionymi z domu.

      Utrzymujemy porządek w miejscu zabawy – sprzątamy po sobie.

      Szanujemy zabawki.

      Przestrzegamy ustalonych zasad podczas zabaw dowolnych.

REGUŁY ZACHOWAŃ ŁAZIENCE:

Higiena potrzeb fizjologicznych:

      Korzystamy z toalety wyłącznie pojedynczo.

      Zawsze po sobie spłukujemy toaletę.

      Zawsze myjemy ręce po skorzystaniu z toalety.

Myjemy ręce:

      Przed posiłkami i po ich spożyciu.

      Przed oglądaniem książek.

      Po wyjściu z toalety.

      Po przyjściu z ogrodu przedszkolnego.

Sposób mycia dłoni:

      Podwijamy rękawy, aby się nie zamoczyły.

      Moczymy dłonie i namydlamy.

      Płuczemy dłonie wodą, aby całkowicie spłukać pianę mydlaną.

      Zakręcamy kran.

      Otrząsamy ręce z wody nad umywalką, aby nie zamoczyć posadzki.

      Wycieramy  dokładnie dłonie.

      Na właściwym wieszaku odwieszamy ręcznik.

      Odwijamy rękawy.

REGUŁY ZACHOWAŃ OBOWIĄZUJĄCE PODCZAS SPOŻYWANIA POSIŁKÓW:

      •Siedzimy na wyznaczonym miejscu i spożywamy posiłek w pozycji lekko pochylonej ku stołowi.

      •Sztućcami i innym sprzętem posługujemy się bezpiecznie i kulturalnie, według ustalonych wzorów.

      •Jemy w ciszy – nie rozmawiamy, nie mlaskamy, nie rozmawiamy, gdyż rozmowa w czasie jedzenia może być przyczyną zadławienia.

      •Po skończonym posiłku za zgodą nauczyciela wstajemy, zasuwamy krzesło i mówimy „dziękuję”.

REGUŁY ZACHOWANIA PODCZAS POBYTU W OGRODZIE PRZEDSZKOLNYM:

      Korzystamy z urządzeń drewnianych za zgodą nauczyciela.

      Pod zjeżdżalnią ustawiamy się w rzędzie oczekując na swoją kolej.

      Nie sypiemy piaskiem, nie wysypujemy piasku poza piaskownicę.

      Szanujemy zabawki, dbamy o piłki, zabawki używane w piaskownicy.

      Zgłaszamy chęć skorzystania z toalety nauczycielowi.

      Nie rozmawiamy z osobami  znajdującymi się poza placem zabaw (tj. za ogrodzeniem).

      Bawimy się w wyznaczonej przez nauczyciela części ogrodu.

      Zgłaszamy nauczycielowi ewentualne odebranie dziecka.

ZASADY ZACHOWANIA PODCZAS SPACERÓW I WYCIECZEK:

      Idziemy w parach z kolegą, koleżanką przydzieloną przed wyjściem.

      Stosujemy się do ustalonych przed imprezą zasad.

      Schodzimy ze schodów trzymając się poręczy.

      Nie oddalamy się od nauczyciela.

 SYSTEM   NAGRÓD  I  KAR

Dzieci potrzebują precyzyjnego określenia co jest dozwolone, a czego nie wolno. Opracowując „Kodeks  przedszkolaka” musimy zarówno wspierać  i motywować  je do przestrzegania obowiązujących norm i zasad, jak również konsekwentnie egzekwować go. Skutecznym środkiem wychowania są nagrody i pochwały. Mają one wartość zachęcającą do pracy dla każdego człowieka, a tym bardziej dla dziecka. Uznanie i akceptacja mobilizują do dalszych wysiłków.

FORMY  NAGRADZANIA :

      Pochwała indywidualna.

      Pochwała przed całą grupą.

      Pochwała przed rodzicami.

      Otrzymanie przez dziecko dyplomu.

      Drobne nagrody rzeczowe, np. odznaka „Super przedszkolak”, naklejka..

      Pełnienie dyżuru.

      Chodzenie w pierwszej parze.

      Zastąpienie nauczyciela w prowadzeniu zabawy.

NAGRADZAMY  ZA :

      Wywiązanie się z podjętych obowiązków

      Bezinteresowną pomoc innym.

      Stosowanie ustalonych zasad i umów.

      Wysiłek włożony w wykonaną pracę.

      Aktywny udział w pracach na rzecz grupy i przedszkola.

Po ustaleniu  norm postępowania  należy również ustalić konsekwencje za brak podporządkowania się im.

KARY  STOSUJEMY  ZA:

      Nieprzestrzeganie ustalonych norm i zasad współżycia w grupie i przedszkolu.

      Stwarzanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu i innych.

      Zachowania agresywne.

      Niszczenie wytworów pracy innych, ich własności.

FORMY  KARANIA:

      Kara naturalna jako bezpośrednie następstwo winy ( w sytuacjach nie  zagrażających zdrowiu dziecka ).

      Zadośćuczynienie wyrządzonej krzywdzie, naprawienie szkody.

      Upomnienie słowne  indywidualne.

      Upomnienie słowne  wobec grupy.

      Brak nagrody.

      Poinformowanie rodziców o przewinieniu.

      „Kącik przemyśleń”- chwilowe wykluczenie dziecka z zabawy.

      Wykonanie pracy plastycznej na rzecz dziecka pokrzywdzonego.

      Zastosowanie aktywności mającej na celu rozładowanie negatywnych emocji.

      Wyciszanie dziecka przez indywidualne zabawy przy stoliku.

      Wyjście do innej sali.

      Rozmowa z dyrektorem.